Sesión 5 círculo de lectura Valeria Fajardo.

Sesión 5 círculo de lectura Valeria Fajardo.

1.Encabezado Fecha, lugar, hora de inicio – de finalización.

Fecha: Jueves 18 de octubre de 2018.

Lugar: Oficinas edificio Bachue, Ministerio de Defensa.

Hora de inicio: 3:00 pm.

Hora finalización: 5:00 pm.

 2. Participantes.

Hugo Armando Perez.

Elkin Aristizabal.

Luis Enrique Villamizar.

Jose Pardo.

 3. Texto de lectura, autor, bibliografía

Texto de lectura: El principito.

Autor: Antoine de Saint-Exupéry.

Biografía:

Antoine Marie Jean-Baptiste Roger Conde de Saint-Exupéry1​ (Lyon, 29 de junio de 1900-Isla de Riou, 31 de julio de 1944) fue un escritor y aviador francés, autor de la famosa obra El principito.

Antoine, que pronto quedó huérfano de padre, se crio en el entorno femenino de una familia aristocrática arruinada de la ciudad de Lyon (su madre trabajaba como enfermera). Terminó el bachillerato en 1917, en el colegio marianista Villa Saint-Jean de Friburgo (Suiza) y, tras ser rechazado en la Escuela naval, se hizo piloto cuando estaba cumpliendo el servicio militar en 1921, en Estrasburgo.3​

Antoine no tardó en integrarse en la escuadrilla de pilotos que cubrían los tramos de “la Línea” que transportaba el correo entre Toulouse, Barcelona, Málaga, Tetuán, Sahara español, hasta los antiguas colonias francesas, en lo que luego sería Senegal. A finales de 1927 fue destinado como jefe de escala a Cabo Juby, entonces bajo administración española, donde inició con cierta constancia su vocación literaria. En 1928 se trasladó a Sudamérica. En 1928 se publicaría Courrier sud y en 1931 Vol de nuit, que le supuso un gran éxito al obtener el premio Femina; ambas giran en torno a sus experiencias como aviador.

En Buenos Aires, donde conoció a quien sería su esposa, la millonaria salvadoreña Consuelo Suncín, fue nombrado director de la empresa Aeroposta Argentina, filial de la Aéropostale, donde tuvo la misión de organizar la red de América. A partir de 1931, la progresiva bancarrota de la Aéropostale puso término a uno de los capítulos más épicos de los pioneros de la aviación, aunque todavía se extenderían sus hazañas hasta la revolución aeronautica provocada por la Segunda Guerra Mundial.4​3​

Desde 1932, y dadas las dificultades de su empresa, Saint-Exupéry se consagra al periodismo y la escritura. Hace reportajes sobre la Indochina Francesa (hoy Vietnam) en 1934, sobre Moscú en 1935, y sobre España en 1936, previos al inicio de la Guerra Civil en este último país. Sin embargo, no dejó de volar como piloto de pruebas, participando en algunos «raids» o intentos de récords, que en ocasiones se saldaron con graves accidentes, como el ocurrido en la zona del Sahara vecina a Egipto en 1935.5​

Sus reflexiones sobre el humanismo las recogió en Terre des hommes, publicado en 1939. Ese mismo año, fue movilizado por el ejército del aire, como piloto de una escuadrilla de reconocimiento aéreo, caracterizada por misiones suicidas y estratégicamente absurdas, dado el arrollador avance alemán. Tras el armisticio forzado por la ocupación alemana de Francia, abandonó Francia, y a través de sus agentes literarios se instaló en Nueva York llegando a participar en algunas de la campañas orquestadas para que los norteamericanos entraran en la guerra.

Descontento con su participación pasiva en el conflicto y habiendo sido rechazado sistemáticamente como piloto, por fin, en la primavera de 1944, fue destinado a Cerdeña y luego a Córcega en una unidad de reconocimiento fotográfico del frente alemán en los prolegómenos del desembarco aliado en Provenza. Durante su última misión de reconocimiento, el 31 de julio de 1944, sobre los movimientos de las tropas alemanas en el valle del Ródano poco antes de la invasión aliada del sur de Francia. Ese día, a las 8:45 horas, Saint-Exupéry despegó a bordo de un Lightning P-38 sin armamento de una base aérea en Córcega, con una autonomía de vuelo de 6 horas.De donde no regresaría jamás.

Sinopsis:

El principito es un cuento poético que viene acompañado de ilustraciones hechas con acuarelas por el mismo Saint-Exupéry.​ En él, un piloto se encuentra perdido en el desierto del Sahara después de que su avión sufriera una avería, pero para su sorpresa, es allí donde conoce a un pequeño príncipe proveniente de otro planeta. La historia tiene una temática filosófica, donde se incluyen críticas sociales dirigidas a la «extrañeza» con la que los adultos ven las cosas. Estas críticas a las cosas «importantes» y al mundo de los adultos van apareciendo en el libro a lo largo de la narración.

A pesar de que es considerado un libro infantil por la forma en la que se encuentra escrito, también posee observaciones profundas sobre la vida y la naturaleza humana. Esto se puede ejemplificar con el encuentro entre el principito y el zorro, quien le enseña el verdadero sentido de la amistad y la esencia de las relaciones humanas; de hecho, la esencia misma del libro se encuentra reflejada en el secreto que le obsequia el zorro al principito: «No se ve bien sino es con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos». Asimismo, otras temáticas principales son expresadas a través de frases del zorro, tales como «Te haces responsable para siempre de lo que has domesticado» y «El tiempo que perdiste con tu rosa hace que tu rosa sea tan importante».

Las observaciones profundas sobre la vida se pueden ejemplificar también con la visita del principito a la tierra. Esta visita comienza con una valoración profundamente pesimista de la humanidad. Las seis personas absurdas que el príncipe había encontrado anteriormente representan, según el narrador, a casi todo el mundo adulto.

4.Descripción y narración del ambiente y las estrategias que se hicieron de lectura: antes, durante y después de la lectura del texto o de los momentos del taller de escritura.

Antes: Les hable acerca del contexto del libro, que había sido escrito entre guerras y dedicado a los niños de toda edad del mundo y sus alrededores.

Quise que se acordaran de su niñez así que pedí que dibujaran su animal favorito y su cuento favorito.

Ninguno de ellos había leído el principito, así que les mostré una imagen con cada personaje y les pedí que escribieran debajo de la hoja, que creían que iban a hacer en la historia y como creían que eran.

Luego de mostrarles este video.

                                 

Les pedí que inventaran un cuento con los datos que ya les había dado.

Durante: Empezamos con la lectura de la historia, habían momentos que paraba y les pedía que contaran que creían que iban a responder los personajes o qué iba a continuar en la historia.

Después:

Sacamos entre todos lecciones que nos dejo el libro y estas son:

-Lección 1: Todos los mayores han sido niños pero pocos lo recuerdan.

-Lección 2: Domesticar significa crear vínculos: al crear vínculos la persona se vuelve mas especial.

-Lección 3: Solo hay que pedir a cada uno lo que puede dar, a veces le pedimos cosas a la gente que la gente no puede dar.

-Lección 4: Solo con el corazón se puede ver bien, lo esencial es invisible a los ojos.  Juzgamos las cosas solo por lo que vemos pero si escucháramos con  nuestro corazón y con nuestro niño interno lograríamos ver bien.

Luego de esto les mostré lo que habían escrito de los personajes antes del cuento y les pedí que compararan lo que habían pensado con lo que de verdad paso en la historia y me contaran si aplicaba la lección 4.

Finalmente cada uno creo un poema para su personaje favorito.

5.Sustentar con entrevistas, videos, fotos.

6.Interpretación desde los autores del módulo, teniendo en cuenta las estrategias de lectura e incluir la selección de textos de literatura .

El libro se caracteriza por la búsqueda del amor y la verdad en medio de los prejuicios y anti valores más arraigados de nuestra cultura, y enseña que en todo tiempo y lugar el fruto de la felicidad no requiere más que de corazones puros y comprometidos para cultivarlo. Este libro me ayudo para que los integrantes reflexionaran, crecieran y para que fueran mejores cada día. Aumento la creatividad de cada uno

Sergio Frugoni nos habla sobre que en la actualidad copiar cosas o resolver cuestionarios es algo cotidiano pero lo que debemos hacer es buscar en los estudiantes que creen nuevas habilidades de escritura.

Frugoni llama a los jóvenes o niños “creadores increados ellos solo necesitan un lugar para expresarse libremente”.  El docente debe ser el promotor de afianzar la práctica de la escritura y lectura de todos sus estudiantes, inculcándoles las habilidades necesarias para que la realicen de manera constructiva.

Con el círculo de lectura y con la ayuda de Frugoni, logre que los integrantes practicaran la escritura relacionándola con la lectura, les di herramientas para que desarrollaran sus habilidades, acordándoles el acto creativo que implica la lectura y la escritura.

Bibliografia:

https://www.youtube.com/watch?v=lJ4Z27SnbQg&t=126s

https://es.wikipedia.org/wiki/El_principito

https://es.wikipedia.org/wiki/Antoine_de_Saint-Exup%C3%A9ry