DIARIO DE CAMPO 2

DIARIO DE CAMPO SESIÓN N°4
FECHA: 2 de Octubre HORA INICIAL – HORA FINAL: 11:30 am a 1:00 pm LUGAR: Salón de clases de grado tercero Colegio Nuevo Liceo Académico PARTICIPANTES: Los niños de grado de tercero del Colegio Nuevo Liceo Académico.
TEXTO DE LECTURA	AUTOR	SÍNTESIS DEL TEXTO A LEER	DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN DEL AMBIENTE	ESTRATEGIAS DE LECTURA (ANTES, DURANTE Y DESPUÉS)
Cosita Linda	Anthony Browne	Este cuento trata de  la historia de un gorila que aprendió hablar por medio de señales en el zoológico, un día él le comento  a sus cuidadores que se sentía muy solo que quería un amigo, ellos preocupados no sabían que hacer porque no había nadie más de su especie, uno de ellos sugirió que llevaban a una linda gatita llamada COSITA LINDA, todos estuvieron de acuerdo y lo  hicieron. A verla el gorila quedo muy contento hacían todo ambos, comían, dormían, iban al baño. Pero un día estaban viendo tele precisamente la historia de King Kong, fue pasando el tiempo y él se enfureció  y rompió  el televisor. Los cuidadores preocupado por Cosita Linda, la iban a quitar de su lado pero ella les dijo por medio de señas que era la culpable de lo que había pasado que él no había hecho nada malo. Que nos los separara. Y así vivieron por siempre junto muy felices por esa gran amistad.	Nuevamente trabajamos en nuestro rincón de la literatura. El espacio más preciado por los niños.  Siempre los niños buscan su comodidad para no perderse ningún detalle de la lectura y de la observación de sus ilustraciones. Cuando vieron la portada del libro les pareció muy tierno esa parejita de amigos y estaban ansiosos por escuchar la historia.	Antes de la lectura. Antes de iniciar la lectura, los niños estaban muy inquietos por saber la historia de ese día. A ellos les encantaron los libros de Anthony Browne. Les llamaba mucho la atención sus dibujos y enseñanzas que dejaban cada una de las historias leídas. Les mostré la portada y les pareció muy tierna al ver la gatita sentada en la cabeza del gorila. Les pregunte de que trataría el libro, algunos dijeron que de una gatica perdida que había encontrado el gorila, otros que una historia de amistad. Durante la lectura: Los niños estuvieron muy atentos de la lectura, cuando vieron al gorila triste decían ¡Ayy pobrecito! ¿Qué tiene?, les decía vamos a ver que le estaba pasando. Cuando vieron que era que se sentía solo, algunos dijeron que a ellos les pasaba lo mismo en la casa. Durante la lectura descubrieron que  veces se a pasaban muy solos y que bonito tener una buena amistad. Después: Al finalizar la lectura les pregunte  a los niños ¿Cuál es el valor que resalta en esta historia? y todos coincidieron  que era la amistad. Posteriormente hablaron sobre sus mejores amigos.  Por último les explique la actividad de ese día debían escribir una carta para su mejor amigo. La cual hicieron con mucho entusiasmo y cariño.

Definitivamente hermoso trabajar con Niños

DIARIO DE CAMPO SESIÓN N°5
FECHA: 9 de Octubre HORA INICIAL – HORA FINAL: 11:30 am a 1:00 pm LUGAR: Salón de clases de grado tercero Colegio Nuevo Liceo Académico PARTICIPANTES: Los niños de grado de tercero del Colegio Nuevo Liceo Académico.
TEXTO DE LECTURA	AUTOR	SÍNTESIS DEL TEXTO A LEER	DESCRIPCIÓNY NARRACIÓN DEL AMBIENTE	ESTRATEGIAS DE LECTURA (ANTES, DURANTE Y DESPUÉS)
El Libro de los Cerdos	Anthony Browne	Este cuento trata sobre la historia de una familia que veía a la mamá como una empleada de servicio, todos los días eran mandándola hacer algo, ninguno le colaboraba en los quehaceres del hogar. Paso el tiempo y ella se cansó de esa situación y se fue. Empezaron a ser sucios, casi no comían, toda la casa era muy sucia.   Pasaron los días y todo comenzaba a ser peor, nada mejoraba, entre más tiempo pasaba eran mucho más sucios. Pero llego el día en que la mamá volvió y fue una alegría muy grande para ellos.  Reflexionaron por el comportamiento que tenían con la mamá y tomaron la decisión  que le iban a colaborar mucho más, que se iban a dividir las tareas del hogar. Vivieron muy felices.	La lectura se realizó en el rincón de la literatura. Todos los niños como siempre acomodados con sus mantas y dispuestos a conocer el nuevo libro.	Antes de la Lectura: Antes de iniciar la lectura les mostré la portada para ver qué relación le daban a la imagen y les pregunte ¿Qué quería decir el titulo? Algunos dijeron en relación con la portada que a toda la familia le gustaba jugar la mayoría comento eso. Con el título que sería una familia sucia Durante la lectura: Como siempre los niños demostraron mucho interés en  la lectura. A medida que iba leyendo decían que ellos no querían a la mamá que la veían como un mueble. Se sentían tristes algunos debidos que ellos se comportaban de esa manera con la mamita. Que esa familia era muy sucia si la mamá no estaba. Después de la lectura: Al finalizar la lectura  les pregunte a los niños ¿Qué nos enseñó esa historia? Que reflexionarán sobre su comportamiento con la mamá ¿Ustedes son así con su mamita? En relación con la enseñanza dijeron que la historia era muy triste y que se debe valorar mucho el cuidado de mamá y colaborarle en todo lo que puedan. En cuanto a la otra reflexión se callaron algunos y los otros que si pero que iban a cambiar. Por último los invite a realizar una carta o un poema para la mamita. Lo hicieron con mucho cariño.

¡En esta experiencia los niños demostraron el gran amor por su mamita!

DIARIO DE CAMPO SESIÓN N°6
FECHA: 6 y 13 Noviembre HORA INICIAL – HORA FINAL: 11:30 am a 1:00 pm LUGAR: Salón de clases de grado tercero Colegio Nuevo Liceo Académico PARTICIPANTES: Los niños de grado de tercero del Colegio Nuevo Liceo Académico.
ACTIVIDAD	AUTORES	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Creación de Nuestros Libros álbum	Los niños de grado Tercero	Inicialmente hablamos de lo que habíamos aprendido a lo largo del círculo de lectores. Salieron las siguientes conclusiones:            Los libros álbum son muy interesantes debido a su gran número de dibujos que contiene.            Todas las historias que se leyeron siempre tenían una enseñanza y no tenían que ser fabulas.            Les gustó mucho leer las historias de Anthony Browne.            Que quieren hacer más círculos de lectura el siguiente año.            Conocer más libros de Anthony Browne.            A veces parece que fuera fácil escribir pero a algunos niños se les dificultaba escribir. Posteriormente hablamos sobre las características principales de un libro álbum e identificaron lo siguiente:            Los libros álbum siempre llevan dibujos.            Los libros álbum contienen poco texto.            Los libros álbum fueron innovares para ellos. Por último se inició la sesión de la creación de los libros álbum, los niños ya habían pensado en el tema, con ayuda de material que llevaron y les di del colegio comenzaron con su creación.

¡La Crea imaginar es una Fantasía Maravillosa!

INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES

A partir del texto del Cuerpo Con sentido de la profesora Clarita habla de diferentes aspectos como

El arte la cual promueve formas de pensar, emocionar, afectar al sujeto, al existir afectación se tocan fibras de la subjetividad.   Lo anteriormente enunciado se vio reflejado en la mayoría de las sesiones desarrolladas del círculo de lectura. Los niños demostraron que existen momentos de  sus vidas relevantes que han cambiado su entorno.

En el instante que cada niño creo su libro álbum expresaron según Frugoni “Los niños o jóvenes son llamados creadores in creados solo necesitan un lugar para expresarse libremente”, evidentemente así ocurrió al instante que  los niños plasmaban cada uno de sus escritos a lo largo del desarrollo del círculo de lectura. Lo mismo ocurrió en relación con   la gramática de la fantasía del italiano Gianni Rodanni, cada uno de los estudiantes demostraron su habilidad de crear, imaginar y escribir  historias utilizando un juego de palabras junto con su imaginación llegando a la realización de hermosos relatos.